boremeКнига. Чтение. МедиасредаBook. Reading. Media2949-6063SPSTL SB RAS10.20913/BRM-4-1-7boreme-180Research ArticleНАСЛЕДИЕHERITAGE«Великая теорема Ферма»: читательские практики земского учителя в начале XX в.Fermat’s Last Theorem: The Reading Practices of a Zemstvo Teacher in the Early 20th Centuryhttps://orcid.org/0000-0002-7395-0977МореваО. В.MorevaO. V.

Морева Ольга Викторовна - кандидат исторических наук, старший научный сотрудник лаборатории книговедения.

ул. Восход, 15, Новосибирск, 630008

Olga V. Moreva - Candidate of Historical Sciences, Senior Researcher at the Laboratory of Book Studies.

Voskhod str., 15, Novosibirsk, 630008

moreva.o.v@yandex.ruГосударственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наукРоссияState Public Scientific Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of SciencesRussian Federation202608062026416674Copyright © Морева О.В., 20262026Морева О.В.Moreva O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://boreme.gpntbsib.ru/jour/article/view/180

Цель статьи – ввести в научный оборот маргиналии А.Е. Попко, сохранившиеся в журнале «Вестник знания» за 1913 г. из фонда Научной библиотеки Томского государственного университета. Вычисления на полях статьи, посвященной решению теоремы Ферма, не только характеризуют уровень математической подготовки земского учителя, но и демонстрируют ту широту интеллектуальных запросов, которая могла формироваться у лиц, занимавшихся самообразованием посредством печатной продукции. Согласно «Адресной книге членов Союза “Вестник знания”», учителя составляли 25 % от общего числа подписчиков, что подтверждает значимость издания для этой профессиональной группы. Биография А.Е. Попко, выходца из крестьянской семьи, ставшего преподавателем Томского государственного педагогического института, может служить примером, как работали механизмы социальной мобильности, сложившиеся в России в начале XX в. Дальнейшее поступательное развитие этого процесса было прервано социальными революциями и войнами.

The purpose of the article is to introduce into scholarly discourse the marginalia of A.E. Popko, preserved in the 1913 issue of the journal Bulletin of Knowledge from the collection of the Scientific Library of Tomsk State University. The calculations in the margins of the article on Fermat’s theorem not only characterize the level of mathematical training of a zemstvo teacher, but also demonstrate the breadth of intellectual inquiry that could be developed by individuals who engaged in self-education through printed materials. The biography of A.E. Popko, a native of a peasant family, who became a teacher at the Tomsk State Pedagogical Institute, demonstrates how the mechanisms of social mobility that had developed in Russia by the beginning of the 20th century worked. Further progressive development of this process was interrupted by social revolutions and wars.

история чтенияистория самообразованиячитательские практикиВестник знанияА.Е. ПопкоВ.В. Битнертеорема Фермапопуляризация наукиТомский государственный университетТомский государственный педагогический институтhistory of readinghistory of self-educationreading practicesBulletin of KnowledgeA.E. PopkoV.V. BitnerFermat’s theorempopularization of scienceTomsk State UniversityTomsk State Pedagogical InstituteСтатья подготовлена по плану НИР ГПНТБ СО РАН, проект «Трансформация книжной культуры в социальных коммуникациях XIX–XXI вв.», №122041100088-9. Благодарю Алексея Павловича Малыгина, кандидата физико-математических наук, доцента Уральского Федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина за консультацию и расшифровку вычислений; Наталию Николаевну Мазур, кандидата филологических наук, профессора Школы искусств и культурного наследия Европейского университета в Санкт-Петербурге за важные замечания, высказанные по поводу первоначальных вариантов статьи; Екатерину Викторовну Ивановскую, кандидата исторических наук, заведующую основным фондом Научной библиотеки Томского государственного университета за помощь в подготовке иллюстративного материала.ReferencesГрошева Г. В. Белорусы в профессорско-преподавательском составе Томского государственного педагогического института в 1930–50-х годах (по материалам архива ТГПУ) // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2013. № 2. С. 133–141.Grosheva GV (2013) Belarusians in the academic staff of the Tomsk State Pedagogical Institute in the 1930s–50s (based on materials of the TSPU archive). Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta 2: 133–141. (In Russ.).Миронов Б. Н. Социальная история России периода империи (XVIII – начало XX в.) : генезис личности, демократ. семьи, гражд. о-ва и правового гос-ва. В 2 т. Т. 1. 3-е изд., испр. и доп. Санкт-Петербург : Дмитрий Буланин, 2003. XL, 548 с.Mironov BN (2003) The social history of Russia during the Empire period (18th – early 20th century): the genesis of personality, democratic family, civil society and legal state. In 2 vols. Vol. 1. 3rd ed., rev., enl. Saint Petersburg: Dmitrii Bulanin. (In Russ.).Морева О. В. Содружество читателей «Вестника знания» (1903–1918) – пример успешной коммуникации редакции журнала с аудиторией // Библиосфера. 2023. № 3. С. 20–27. DOI: https://doi.org/10.20913/10.20913/1815-3186-2023-3-20-27Moreva OV (2023) The readers community of the journal “Bulletin of Knowledge” (1903–1918) as an example of successful communication between the editorial board and the audience. Bibliosfera 3: 20–27. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.20913/10.20913/1815-3186-2023-3-20-27Морозова В. В. Материальное положение учителей начальных учебных заведений в дореволюционной России // Нижегородское образование. 2008. № 1. С. 186–193.Morozova VV (2008) The financial situation of primary school teachers in pre-revolutionary Russia. Nizhegorodskoe obrazovanie 1: 186–193. (In Russ.).Рубакин Н. А. Русские читатели и их обстановка // Книга. Чтение. Медиасреда. 2023. Т. 1, № 1. С. 52–63. DOI: https://doi.org/10.20913/BRM-1-1-7Rubakin NA (2023) Russian readers and their environment. Kniga. Chtenie. Mediasreda 1 (1): 52–63. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.20913/BRM-1-1-7Согомонов А. Ю. Судьбы и пророчества Питирима Сорокина // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. Москва, 1992. С. 5–24.Sogomonov AYu (1992) Fates and prophecies of Pitirim Sorokin. Chelovek. Tsivilizatsiya. Obshchestvo by P. Sorokin. Moscow, pp. 5–24. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.